ets主办的新托福经历几十年的使用和不断调整更新，终于ets决定重新设计该考试，应用先进的计算机网络技术，以更加合理的教学理论为指导，更加注重语言的交际功能，从而设计出了新托福网络化考试，即ibt-test.作为历史悠久的英语语言考试，托福考试的发展体现了语言教育的回归。作为托福考试的小兄弟，雅思考试同样注重语言的实用性，并在托福考试改革前奠定了作为能力性考试的基调，由于美国911事件后的签证紧缩导致的托福考试人数全面缩水的颓势，雅思考试迅速占领市场，其成绩的实用面也越来越广。雅思考试同样反映了语言教学的根本，体现了相对的客观性，也基本改变了以前托福考试以客观题（多项选择题）为主流的出题模式。面对雅思的挑战，新托福网考对以前的托福考试做了很大的变化。为此，我们来比较一下二者的一些相似之处和不同之处。
首先，我们看一下二者共同点。
考试的出发点基本相同。雅思考试分为g（general，公共类考试）和a（academic，学术类考试），以此来确定不同用途的考试方向，但在考试中，两者都依据实用为原则，注重英语的实际表达能力，同时也对英语书面表达有一定要求，尤其是a类考试。新托福网考同样是坚持实用的原则，走英语能力考试的路线，相对全面的考查学生听说读写全面西拖的英语水平，同时注重英语功能化考查，加大听力在考试中的比重。所以，二者考试的出发点都是全面的考查学生的实际英语能力。
考试所依据的英语教学理论相同。无论雅思还是新托福考试，二者都毫无疑问的提出了英语教学中的integrated method（系统化教学），而不是简单的听、说、读、写分门别类的独立分科教学。语言作为一种沟通、理解的工具，是一个复合的整体，应该也必须包含语言信息的输入与输出以及二者的有机联系。只有正确的语言信号输入，我们才可能对别人的语言进行反映，然后进行整理，最后是反馈，也就是正确的输出。任何割裂语言信息输入与输出的有机联系的教学方法都是值得怀疑的。新托福考试在这个层面上反映的更加直接。听是最直接的语言输入方式，所以新托福考试的听力贯穿了听、说、读、写思个考查项目；另外，读也是语言信息输入的途径之一，所以在写与说两项中，读也有机的联系起来了。写与说的基础是有必要的信息输入，并反映应试者对信息的筛选、加工能力，应据此做出正确的反映。
虽然二者在基本思路上有很多一致的地方，但二者也存在许多不同，比如考试形式上、考查内容上、以及在成绩报告上等。
考试形式不同。雅思考试是依据传统的纸笔考试，而且根据题库出题。新托福考试利用现代计算机和网络技术，摆脱了传统的纸笔考试，同时考试中心也一再申明不建题库，避免考题的重复。新托福的这一变化提升了效率，同时也对考试的公正性和客观性有一定的提升。另外，由于计算机和网络的使用，新托福考试打破了地域和考试时间的限制，使考试更加灵活。
考查的具体内容上不同。雅思考试分为g类和a类，以此来区分不同目的的考生（g类为移民、就业等方向；a类为留学深造等方向），考试的内容也涉及社会生活、科研领域等内容。但新托福考试更加注重于考查考生与美国校园生活、学习相关的内容，大部分内容直接来源于美国大学校园。这一改变使得该考试更加有利于准备出国深造的应试者以此作为语言的标准，为将来的学习提前打下一定的基础。
成绩报告不同。雅思事先划分了0-9分的成绩标准，考生根据自己的实际得分对照的出自己的英语相应的水平。听说读写分项记分，然后在加总分求平均值。考生的成绩单上会列出单科成绩以及最后的总成绩。新托福考试也采用单科记分的方式，但每一科为30分，考试总分120分，最后各部分直接求和，得出考生总分。考生除了最后可以获知总分和各科得分之外，还可以得到一个英语学习诊断书，指出考生目前的英语水平和需要加强的地方等。所以在成绩报告方面，新托福考试做的更加人性化，但对其公正性我们拭目以待。
有必要值得一提的是二者的口语考试。雅思口试采用面试的形式，由应试者与面试者直接对话，完成不同的口语任务、如介绍、话题探讨等等，同时考试也进行现场录音，作为日后成绩争议参考。新托福考试采用的是计算机考试，通过话筒录音，最后由考试中心同意评分。新托福的口试有6个任务需要完成，包括两道独立口语题和四道综合技能题。所以，新托福的口试不是简单的口语表达，而是听力与口语表达的结合。这将给我们的考生造成比较大的困扰。（关于新托福口试的详细解析请参见：http://www.for68.com/new/2006/8/wa4777205719018600223600-0.htm《新托福考试研究-口语详解》）
当然，二者的异同还表现在很多其他的地方，这里就不一一详细解析。通过这些比较，我们可以发现，无论是新托福考试还是雅思考试，他们在本质上都注意考查应试者的真正英语水平；但就形式上讲，我们对新托福考试的模式还比较陌生，对其在听力和口语上的要求也会觉得比较高。更重要的是，传统的纯粹依靠考试技巧的方式在现在的新托福考试面前到底会有多大作用是一个值得怀疑的问题。所以，在这里，我们有必要强调语言教学的本质以及语言本身的交际功能。只要我们对英语本身的掌握达到了能够灵活运用的程度，什么样的考试都没有问题；在没有达到要求的程度时，仅仅靠技巧是很难解决问题的。